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学生研究人员如何改变世界

CQ9游戏州立大学的学生科学家的经历塑造了他们未来的目标

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地球与环境科学专业的学生萨曼莎·本杰明(萨曼莎本杰明)最近赢得了2021年马里奥M. Casabona未来科学家奖,奖励她对古新世-始新世热活动的研究.

问地球和环境科学专业的萨曼莎·本杰明关于全球变暖的问题,她可能会带你回到古新世-始新世时代,以及发生在5600万年前的快速全球变暖事件.

便雅悯, 现在的高级, CQ9对古新世-始新世极热期(PETM)的了解如此之多,是因为, 就像许多科学与数学学院的本科生一样, 她有机会与一名教员研究员就他们感兴趣的话题进行研究.

这项研究已经得到了回报.

本杰明在2021年的马里奥M. 11月Casabona未来科学家奖竞赛,奖励她对PETM的研究.

作为未来科学家计划的一部分, 便雅悯, 还有其他五名学生研究人员, 在11月于环境与生命科学中心举行的颁奖典礼上,他们在海报会议和五分钟的口头演讲中展示了他们的研究. 这个项目训练学生研究人员将他们的科学研究传播给公众, 帮助他们在研究生教育和职业道路上取得成功. 该节目的赞助商马里奥·M. Casabona, 他是一位企业家,也是TechLaunch LLC和Casabona Ventures的创始人和常务董事, 由专业评审团参加, 谁决定了获胜者.

萨曼莎本杰明
本杰明在2021年的马里奥M. 卡萨布兰纳未来科学家奖,她在那里获得了第一名.

学生们展示的研究主题从数学教育到引力波中的中子星结构,到一种蛋白质与黑色素瘤的关系,再到如何从数学模型中获得炎症治疗, 和更多的.

本科, 以及毕业生, 研究是科学与数学学院的一个标志, 院长劳拉·比林斯说.

“教师指导的学生研究非常重要,因为它不仅让学生有探索和创新的自由, 但同时也要有解决问题的信心,跳出思维的框框,比林斯说. 这属于经验学习的范畴, 学生在课堂上学到的知识,通过讲故事来提高他们的沟通技巧.”

对许多未来的科学家来说,与教授一起学习和研究是重要的一步. 在获得地球与环境研究助理教授崔英的研究机会之前, 本杰明说,她觉得自己不适合做研究.

“一开始我很害怕,因为我认为, “我在这里, 本科, 简历上没有合格的工作经验,而且绝对不擅长某一主题,’”本杰明说.

然而, 崔明确表示,她非常愿意让各个层次的学生参与进来, 从那以后,本杰明的经历就变得很有意义.

本杰明说:“这段经历将会一直伴随我的未来。. “Dr. 崔是一位令人难以置信的导师,我的参与让我有机会更深入地了解那个时代, 努力, 真正的研究需要资金和方法.”

她的研究是如何利用黑碳作为一种工具来理解生态系统如何对古新世以来的全球变暖事件作出反应,她在这一研究中获得了第一名,这是一种巨大的感觉, 她说. 她的研究为她自信地讨论社会如何依赖于生态系统做了必要的准备,因此了解生态系统如何应对气候变化是至关重要的.

作为她研究的一部分, 本杰明和梅丽莎·斯皮格尔曼(梅丽莎Spigelman)等学生研究员一起使用高级设备进行研究, 一名学习分子生物学的大三学生, 谁也从她的研究中获得了有意义的经验.

梅丽莎Spigelman
梅丽莎Spigelman解释了她在Mario M .期间对黑色素瘤和蛋白质的研究. 卡萨布兰纳未来科学家计划竞赛.

斯皮格尔曼因研究一种名为ICER的蛋白质及其与黑色素瘤(最致命的皮肤癌)的关系而获得第二名,也是观众最喜欢的. 她的目标是创造一种含有ICER和蛋白质的霜,可以杀死黑色素瘤,防止癌细胞扩散.

她对研究的兴趣是受到她最好的朋友的启发,她的朋友患有霍奇金淋巴瘤, 淋巴结癌. 而斯皮格尔曼一直对生物学怀有隐秘的热情, 看着她的朋友与癌症作斗争,更激发了她改变世界的决心.

斯皮格尔曼说:“我想尽我所能帮助别人。.

在此期间,她的朋友正在接受癌症治疗, 通过她的一个密友,斯皮格曼在CQ9游戏州立大学得到了一个非凡的机会, 安吉洛Cirinielli. 当时, 奇里内利在高中四年级时就已是该大学的高级研究员. 在与生物学教授卡洛斯·莫利纳交谈后,奇利内利说服了斯皮格尔曼. 从那以后,两人就一直在研究项目上合作.

“这真的是一件幸事. 在我这么年轻的时候,莫利纳愿意给我一个机会,”斯皮格尔曼说. “我很高兴将来有一天, 我觉得CQ9可以找到治疗恶性肿瘤的方法,比如黑色素瘤.”

CQ9游戏州立大学提供的学生研究机会将奇里内利的分子生物学事业推向了一个新的高度. 在获得2019年未来科学家奖黑色素瘤癌症研究一等奖后, 他现在在罗格斯大学攻读生物医学博士学位.

他说:“与博士合作非常有意义. 莫利纳在读本科时在做研究,现在在读博士,”奇里内利说. ”事件, 很高兴看到其他人也理解CQ9在实验室进行的项目的重要性.”

当奇利内利还是一年级学生的时候, 他知道自己想参与研究,但不确定如何参与. Dr. 有一个学期,莫利纳的研究引起了他的注意,所以他决定直接问他是否需要一些帮助.

“很多人不知道如何在教授的办公时间去问他们. 他们能说的最糟糕的事情就是他们的实验室已经满了.

一旦参与研究, 学生们通常每周平均花16到18个小时进行研究,而这些项目在提交给年度Mario M. 卡萨布兰纳未来科学家奖竞赛.

吉安娜·法齐尼在演讲前发言.
吉安娜·法兹尼(Gianna Fazzini)是第一位在未来科学家大会上发表演讲的数学教育学生.

Gianna Fazzini, 来自西考德威尔的大四学生, 新泽西, 是第一个参加未来科学家活动的数学教育学生吗. 通过她在数学教育领域的研究, 她希望能让人们看到数学教育的世界, 它的方向是什么.

她的热情吸引她从事数学教育研究,因为这从来都不是她的强项. 她认为,数学教育主要侧重于程序,而不是概念,她试图通过在课堂上平衡这两者来改变这一现状.

“我相信随着未来研究的进行, 为了将教师提供给学生的工具联系起来,在他们自己的课堂环境中研究教师是很重要的, 以及他们在教师准备项目中提供的工具,”Fazzini说.

通过她与数学助理教授Joseph DiNapoli的研究, 法兹尼敦促学生参与研究,在世界各地引发新的变化.

“可以研究的东西很有意义CQ9都使这一次愉快的经历,我强烈建议任何人有机会在校园里做研究利用它,因为它使您能够查看世界在不同的光,”Fazzini说.

学生研究人员正采取一种积极的研究方法, 科学和数学,希望鼓励其他人以他们为榜样,做出决定,从事一些似乎不可能的事情.

欲了解更多信息,请访问 2021马里奥. 卡萨布兰纳未来科学家奖网页.

凯拉曼奇尼
第三名是凯拉·曼奇尼, 化学专业的学生, 向评委解释她关于回收锂离子电池阴极的研究
迈克尔·卡米洛·
物理学学生迈克尔·卡米洛(迈克尔·卡米洛·)在海报课上向一位同学解释他关于引力波的海报.
Fred Nagle在演示屏幕前演讲
应用数学和统计学专业的学生Fred Nagle介绍了他对急性炎症建模的研究.
学生报告海报的俯视图和与会者查看他们
学生们在海报会上解释他们的研究.

故事, 蔷薇花坛Lo Presti; photos by 大学 Photographer 迈克•彼得斯